工程案例

  1998年，一个“平淡而致命的黄昏”，一个普通的邮局职员，从办公室向外俯瞰，看到街上各色各样的人：小贩、警察、公务员、失恋者、送水工、餐馆侍者、经济学教授……

  这些人身上“像影子那样黑乎乎的秘密，像镣铐那样深锁的内心”一下子击中了她，“我的生活不应该像一张薄纸，而应当像一本厚书，我要贪婪地拥有更多人的生活。”于是，她关掉了还未写完的公文文档，打出了小说的第一行字。

  曾经，一个中文系毕业的大学生进入主流媒体，成为了一个可以满世界采访、过得还不错的媒体人。然而，到了40岁，中年危机降临。他突然觉得做媒体没什么意思了，“喜欢写作总得真正写点什么吧”，于是，他决定写小说，“写这样的东西，情感的浓度和针脚的密度，都是和报道不一样的。”当一个个文字的针脚密密织起，他也完成了人到中年的一次精神回归。

  三十多年前，一个生于乡村的年轻人，被分配到一所乡村小学当老师。在没有同龄人可以交流的孤独世界里，写作对她来说，是重复生活之外的另一种可能性。

  后来，她成为了一名作家，随着工作的调动，逐渐远离了乡村。但正是在用文字积累人生历程的过程中，来自故乡的遥远回忆被唤醒，她决定将这些特别的记忆写进书里。是小说，让她在与故乡渐渐远离时，又徐徐回归。

  生活中总有许多想要提起笔的时刻，对许多人来说，写作成为了一个找到人生出口的途径，抑或是治愈自己、不断回望走过的路的方式……

  如果你也是其中一员，有拿起笔写小说的冲动。那么，是时间开始筹备人生第一部处女作了。绝对不能因为感觉自己没有天赋和不得其法而止步不前。因为前面提到的那些“普通人”，也面临过同样的问题。

  他们有人从大学开始写，因写得太差而停滞。后来用了4年时间写了30万字，不停修改、天天琢磨，悟出了一些法门。

  也有人承认自己不存在天赋，创作的过程中时常犹疑不决。从素材、文体到结构，她再三权衡、数次打磨，终于找到了有用的写作技巧。

  从乡村走出来的写作者，修炼成了首位获得茅盾文学奖的“70后”女作家乔叶。

  可以说，无论是不是平凡，小说了赋予了每个人创作的权利。正如乔叶所说：“文学很宽容，文学在时间意义上对年龄也很宽容，对我们的无知也很宽容。”

  写小说，无外乎就是两个问题，一个是写什么，一个是怎么写。但当你拿起笔，野心勃勃地打算从短篇过渡到长篇，从单一视角转变为复杂叙事，就要通篇考虑人物的刻画、结构的设定、情节的处理、世界观的建立……

  但不用担心，鲁迅文学奖得主鲁敏、小说家苗炜、茅盾文学奖得主乔叶，将携手科幻“后新生代”代表作家夏笳，《天涯杂志主编》林森，在《小说写作第一课》中，将他们在数十年写作过程中积累下来的经验和技巧，用68天的时间一一讲解，陪你一起攻克每一个写作链条上出现的难题。

  在这门课中，你将收获的不只有写作技巧，比锻炼写作技巧更重要的是，在创作小说的过程中，你既是故事的叙述者又是主人公，有时你会猛然发现，故事正由你掌控，材料也在手边。这种成就感，也再难从别处寻到。

  针对小说创作的核心问题——人物、结构、情节、世界观、作品意识，三联中读首次集结了5位优秀小说家，来为你“对症下药”，每个重要环节都交给专业的作家来讲。

  作家鲁敏常分享的一个故事，来自她的青年时期，那时她还不是一个作家，有一次当她站在窗边看到楼下很多人的头顶，内心中生出一种渴望，想知道那都是怎样的人，过着怎样的人生，也是在那时她更加明确了这种渴望，成为作家。后来她在小说里走进一个个人的心中，拥有了众多种人生。塑造鲜活的人物形象离不开扎实的技巧，鲁敏老师将亲传给你这些技术干货。

  有评论家点评其重要代表作《金色河流》的叙事技法时说：“小说的叙述由两种人称或视角构成，最多是客观全知视角的第三人称叙事，但作为一种结构性的设计，第一人称的主观叙事可能是显得更为强大的故事推进动力，两种人称视角张弛默契地咬合呼吸在一起，形成一个小说动力机制结构”。

  好的叙事视角能更顺利地推进小说的进程，吸引住读者的视线。如何寻找合适的视角，确定小说的人称，鲁敏老师将会讲授她在人物写作方面多年积累的经验见解。

  今年七月，为纪念文学家米兰·昆德拉去世，苗炜曾专门撰写了一篇纪念文章《生命中不能承受之无意义》，他在导言里中说：“昆德拉形式上最成熟的三本小说，都采取了统一的格式，七个章节，叙述与议论交替进行，所以我这篇纪念文章也分为七个段落。昆德拉死了，我们给他找点儿意义。”

  昆德拉曾经解释过，把小说建立在数字七的基础上，“不是出于对什么神奇数字的迷信，也不是出于理性的计算，而是一种来自深层的、无意识的、没办法理解的必然要求，一种形式上的原型”。苗师傅如何给故事找到比较合适的结构？

  有人说，短篇小说家是短跑健将；长篇小说家则是长跑选手，在马拉松比赛中，哪怕不跑第一名，能完成比赛就已经很不容易了。理解好结构，苗师傅将会带你换换赛道，试着完成比赛。

  二十年前作家乔叶“起手写散文的时候，就开始在散文里写故事”，二十年过去，她依然在写故事，并且写出了获得茅盾文学奖的长篇小说《宝水》。

  对于什么是好故事，乔叶老师这样看，“好故事常常是暧昧、繁杂、丰茂、多义的，是一个混沌的王国”。在这样混沌的王国中，怎么样找到故事的驱动力，带我们（读者）冲出叙事的迷雾，走向“完美”的结局，也是乔叶老师讲解的重点之一。

  情节的本质是冲突。因此寻找情节主题就从另一方面代表着寻找主要冲突。如果说好故事是复杂的，那么我们也需要一个复杂得足以建起一个故事的冲突。怎么样找到主要冲突，如何写好冲突？乔叶老师将会告诉你如何来处理情节，写出一个好故事。

  在科幻小说家夏笳看来，“科幻是一种生活方式和思维方法，例如对事物的好奇，这是科幻作家的常态”。

  在她的课堂上，你不仅会学到如何建立小说的世界观与故事观、如何设定小说的背景等基础小说写作技能，还可以升级你的“科幻能力”体验科幻想象对小说训练的帮助、培养小说写作的想象力。

  想象力是小说写作的关键武器。用厄休拉的话，它甚至是“人类最有用的工具”“是思想的基本方法，是成为人和继续做人的必由之路。”科幻小说不完全是关于未来的，有时候它指向的是平行世界存在的一种可能性。

  科幻小说也好，小说也好，都是承载想象力的（尚未被污染的）可能的空间，也是让我们拓宽生活边界的一种方式——如果不这样还可以怎样。

  在《天涯》杂志主编林森看来，“不同的文学刊物，跟不同的人一样，有自己的性格。这种性格的形成，来自创刊时定下的方向与宗旨，来自一代又一代编辑留下的传统，也跟某一任社长、主编有很直接的关系。”主编和小说家的双重身份使得林森格外重视作品意识的建立，写完不是结束，怎么修改，怎么发表，都是学问。

  林森曾经写过一篇小说《书空录》，讲了一个杂志社的编务收集被淘汰的废稿编辑给自己看的杂志。“你知道的……可能，你也未必知道——无论哪家杂志，都有很多稿子是没法刊登的，还可以说，百分之九十九的稿子，没法转化为最终刊登出来的成品。写得好不好只是一个缘由，还有种种原因……”

  稿子总被退，稿子改不好，都有什么原因呢？大到提升写作意识所需要的准备，小到投稿的需要注意的几点，从世界观到方法论，林森老师的最后一堂课，将成为你小说写作道路上最后（厚）的一块敲门砖。

  你是否有过想写一部小说的冲动，但是总是遇到很多问题：想虚构一个故事，但是毫无头绪？动笔之后，不知道怎么设计人称与视角？情结总是不免落入俗套？

  课程重点围绕小说三要素——人物形象、故事情节、典型环境进行展开，我们和五位活跃于文坛的优秀小说家一起，助你完成人生第一部小说处女作。

  训练营采取全直播课程的模式，方便大家在自己空闲的时间反复观看学习。为了更及时地帮大家查缺补漏，训练营还加入了直播点评的模式。在点评中，你将获得与五位作家老师“一对一”对话的独家机会。从读书见解到人生困惑，从写作技巧到好书推荐，你都能找到答案。

  所有学员也会加入一个阅读写作社群，群内还有三联中读资深编辑为大家的读书学习保驾护航。他们会回答学员提出的问题，并选择有代表性的作业进行批改。群内还有志同道合的伙伴和你一起探讨写作技巧，畅聊文学话题，一同成长进步。

  《第11届茅盾文学奖首位70后女作家乔叶：写作从来不负我》，央视新闻客户端